为切实加强学生工作队伍专业化建设，提升心理危机识别与干预能力，4月27日下午，学生处举办辅导员队伍专题培训。本次培训邀请杭州市第七人民医院（浙江大学医学院精神卫生中心）副院长、主任医师毛洪京，以“大学生心理问题的识别与防范”为题专题讲授。全体辅导员现场参加培训，各学院班主任通过线上方式参加培训。

毛洪京深入浅出地讲解了判断心理状态的“三原则”——主客观世界统一性、精神活动内在协调性、个性相对稳定性原则。他重点厘清了正常心理的核心范畴，强调正常心理并非“绝对完美”，而是包含健康与不健康两种状态，二者均属于正常范围内的心理波动，无需过度恐慌。同时，他从诱因、持续时间、影响程度三个维度，清晰区分了一般心理问题、严重心理问题及神经症的差异，帮助与会老师精准判定学生心理问题的严重程度。毛医生特别强调了“自知力”的关键作用，指出有自知力并主动求医者多为轻中度心理问题，无自知力、拒绝治疗者则可能涉及严重精神障碍。这些知识为老师们科学识别学生心理问题提供了清晰的理论指引和判断依据。

培训中，毛医生结合自身临床经验和大学生常见情况，用生动的实例讲解了如何运用观察法从行为学视角识别学生心理异常信号。同时，他强调一线辅导员、班主任要熟练运用好学校心理工作网络，坚持“及时发现、科学转介”的原则分层分类做好干预处置。

提问互动环节，与会老师结合自身工作实际，围绕学生心理问题的医疗诊断标准、日常识别难点、如何更好地监护等问题积极提问。毛医生结合专业知识，逐一进行细致解答，明确了学校心理工作的辅导边界与专业医疗机构的诊疗范围，帮助辅导员、班主任清晰把握自身工作定位——既不因过度介入而越位，也不因迟疑观望而延误学生治疗；同时进一步明确了自身在学生心理危机干预中的职责，把握“陪伴引导”与“果断转介”的时机与方法。

本次讲座内容详实、解读生动、针对性强，既有实操温度，又有研究思考深度，为辅导员、班主任开展谈心谈话、危机干预和家校沟通提供了清晰的工作思路和有力的方法支撑。